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学数学有啥用,买菜难道用得上微积分?

原标题:学数学有啥用,买菜难道用得上微积分?

实话告诉你,这就是“达克效应”

本篇标题其实是近期首发于「知乎」的一个问题。下面是该问题的标题及其补充描述,以及批判这种“反智主义”的一个高赞回答。[1]

原问题标题:

怎么看待「学数学没啥用,买菜难道还用得上微积分」的理论?

原问题描述:

同样的这种理论,出现在英语。譬如,「中国人学什么英语」这类理论。别人一说我就懵逼,因为自己逻辑思维弱,知识储备不足,总是无法反驳很憋屈。。。。

反之,赞同这种理论的表示尊重并且请平静地互相尊重地语气表达观点。

以下是高赞回答:

就算学高等数学微积分买菜的时候用不到,但知识的价值岂能用买菜用不用得上来衡量?况且“学高等数学微积分买菜的时候用不到”这本身就是一个伪命题。

不知道你们有没有听过“王元买瓜”[2]的故事。

有人问,这个故事里面包含“微积分”吗?其实西瓜皮的体积计算就要用到多重积分的知识,王太太说“头疼,我不算了”。难道她是真“头疼”吗?我想她是诚服于王老扎实的数学功底吧。所以说我并不觉得这是在卖弄知识,相反我很欣赏这种高级的浪漫情调。

但是如果要用“能不能用来买菜”作为获取知识的原动力,那也太可悲了,除非某个人这辈子就甘愿只做一件事——“买菜”。

也就像题主提到的,有中国人说学习英语没有用,这属于同类问题。反例也能举出一堆,但我觉得没必要。

以前甚至有人说“中国这么多英语专业的学生以及各个专业硕士、博士,让他们把英文翻译成中文给我们看不就行了,也对得起国家培养他们这么多年。何必花费那么大的人力物力普及英语教学?”

我只想说,全球化的今天,英语作为触及世界的工具具有其不可替代性。推广英语教育是中国改革开放进程中的必由之路。如果出国,你会发现“决定话语权的不是嗓门,而是英语水平”。

我并不否认有的人这辈子就是用不上英语,但这在当今世界绝对属于极少数,况且其中还有很大一部分的“用不上”并不是“不想用”,而是“想用但不会”,如果英语教育普及得更早、更全面,这一部分群体会更少。

虽然亚当·斯密在1776年就提出了“劳动分工”[3]的概念,但是像英语这种时代和社会影响下的“必备技能”显然是不能通过分工来简化处理的。

心理学中有一个名词“达克效应”,对这个问题能做出一定程度上的解释。

以“有没有用”来评价知识,对于业内人士而言,可以算得上是一种侮辱;而对于本应掌握的“必备技能”而言,不过是懒惰者或无能者的借口或托词罢了。返回幸运快3—幸运快三,查看更多

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